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情意自然

• 着重體驗學習，復通人與自然、人與人及人與自我的情感關係

• 課程設計：在自然學習、向自然學習及保育自然的教與學（戶外學習日）

• 綠色生活價值，食素、過簡樸惜福的生活（廚餘堆肥，環保酵素）

以人為本

• 人人皆有學習動機和興趣，教師的任務是提供一個安全無懼、充滿誘因的環境，設法保守孩子  的興趣，給予引導與鼓勵。

• 學生是學習的主體，老師是學習的促進者，尊重孩子的差異與特質。

• 深信小就是美，實踐小校小班教學，營造家庭氣氛，建立共同參與的校園生活文化。

• 給孩子探索、面對問題、商議、表達、活動的機會與空間（生活會議）。

自主學習

• 培養自覺學習的態度和主動學習的能力（畢業專題）

• 由學習生活自理養成良好習慣，讓學生選擇及面對後果，成為負責任的公民（勞動課／生活法庭）。